A.b∈A
B.{b,c}∈A
C.{a}∈A
D.{b,c} A
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A.2是素?cái)?shù),且4是素?cái)?shù)
B.2+1=0,且2+1=3
C.2是整數(shù),且4是實(shí)數(shù)
D.2=0,或5比2小
A.5是正數(shù)嗎
B.x+l=2
C.請大家坐好
D.任何一個整數(shù)的平方仍然是正數(shù)
A.沉浸性
B.虛擬性
C.交互性
D.想象性
A.功能性界面
B.情感性界面
C.環(huán)境性界面
D.完整性界面
A.命令語言交互界面
B.圖形用戶交互界面
C.多媒體人機(jī)交互界面
D.多通道人機(jī)交互界面
最新試題
在計(jì)算學(xué)科中,采用的數(shù)學(xué)方法主要是離散數(shù)學(xué)的方法,因?yàn)橛?jì)算學(xué)科的根本問題是()問題。
下列關(guān)于將一個具體的數(shù)字邏輯轉(zhuǎn)換成抽象的代數(shù)表達(dá)式而加以分析和研究的說法正確的是()。
下面關(guān)于定義的規(guī)則的說法不正確的是()。
計(jì)算機(jī)從業(yè)人員的價值觀與工作觀等社會與職業(yè)問題已極大地影響著計(jì)算產(chǎn)業(yè)的發(fā)展,并引起業(yè)界人士的高度重視,CS2013將該領(lǐng)域定義為“社會問題與專業(yè)實(shí)踐”,強(qiáng)調(diào)它對計(jì)算學(xué)科的重要作用和影響?!吧鐣栴}與專業(yè)實(shí)踐”主要屬于計(jì)算學(xué)科()形態(tài)的內(nèi)容。
英國德蒙特福德大學(xué)(De Montfort University,DMU)信息技術(shù)管理與研究中心穆罕默德教授認(rèn)為“職業(yè)化”應(yīng)該視為從業(yè)人員、職業(yè)團(tuán)體及其服務(wù)對象——公眾之間的三方關(guān)系準(zhǔn)則。對該準(zhǔn)則的理解可以借用計(jì)算機(jī)科學(xué)中“協(xié)議”思想作進(jìn)一步討論,下列說法正確的是()。
補(bǔ)全下面用Raptor給出求解斐波那契數(shù)的遞歸算法()。
下列關(guān)于數(shù)學(xué)具有的明顯區(qū)別于其他學(xué)科的特征,說法正確的是()。
科學(xué)家們盡最大努力避免自己和他人的偏見,但是,當(dāng)公共利益以及他們個人的利益、合作伙伴的利益、本 單位的利益和本社區(qū)的利益受到威脅時,他們也會同別人一樣產(chǎn)生偏見。
按由北到南、由西到東的順序說出中國各省及省會的名稱;解釋首都的含義。分別對應(yīng)的認(rèn)知過程維度是()。
對軟件的分析,可以從系統(tǒng)的角度,也可以從集合的角度來分析。因此,控制和降低軟件的復(fù)雜度的問題就可以轉(zhuǎn)化為如何降低系統(tǒng)的復(fù)雜性,或更為基礎(chǔ)地如何降低集合復(fù)雜性的問題。下列哪些選項(xiàng)能夠有效地降低系統(tǒng)(或集合)的復(fù)雜性?()