A.文件確實(shí)被刪除,無(wú)法恢復(fù)
B.在沒(méi)有存盤(pán)操作的情況下,還可以恢復(fù),否則不可以恢復(fù)
C.文件補(bǔ)放入回收站,但無(wú)法恢復(fù)
D.文件被放入回收站,可以通過(guò)回收站操作恢復(fù)
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A.左
B.右
C.下
D.上
A.該命令當(dāng)前不能執(zhí)行
B.執(zhí)行該命令會(huì)打開(kāi)一個(gè)對(duì)話框
C.該命令有快捷鍵
D.執(zhí)行該命令會(huì)彈出下級(jí)菜單
A.一個(gè)字段可以有許多輸入項(xiàng)
B.一條記錄可以與不同表中的多條記錄相關(guān)
C.一個(gè)表可以有多個(gè)記錄
D.一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)可以有多個(gè)表
A.插入記錄
B.刪除記錄
C.查找記錄
D.更新記錄
A.插入記錄
B.刪除記錄
C.查找記錄
D.更新記錄
最新試題
下面數(shù)組可以按行主序、列主序的方式在主存中的存放,下列選項(xiàng)中正確的是()。
對(duì)公司來(lái)說(shuō),任何對(duì)外檢舉行為都是不忠實(shí)和不服從的表現(xiàn),可能會(huì)給公司帶來(lái)負(fù)面影響或?qū)⒐緺可娴侥稠?xiàng)調(diào)查之中。
若員工不顧自己是否確信估計(jì)的正確性,不顧領(lǐng)導(dǎo)和同事的意見(jiàn),不通過(guò)公司內(nèi)部機(jī)制而直接進(jìn)行檢舉,就可能會(huì)對(duì)公司產(chǎn)生嚴(yán)重的后果。下面列出的條件中,滿足(),則檢舉行為是公正的;若該檢舉同時(shí)還滿足(),則該檢舉就是義不容辭的道德義務(wù)。(1)公司的產(chǎn)品或政策將會(huì)給公司員工或公眾造成嚴(yán)重、巨大的傷害,無(wú)論受害人是使用者還是旁觀者或其他人員。(2)一旦員工確定某種產(chǎn)品可能會(huì)給使用者或公眾造成嚴(yán)重危害,應(yīng)向其直接領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告,使其了解自己的意見(jiàn)。否則,該員工的檢舉行為就不是完全公正的。(3)若員工的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有對(duì)員工的報(bào)告做出積極的反應(yīng),員工應(yīng)該盡一切可能通過(guò)公司內(nèi)部程序在公司內(nèi)部解決問(wèn)題。(4)檢舉人必須有令人信服的確鑿證據(jù),能說(shuō)服一個(gè)理智、公正的觀察員相信他對(duì)事情的估計(jì)是正確的,公司的產(chǎn)品、法令或政策確實(shí)會(huì)給公眾或顧客造成嚴(yán)重的傷害或帶來(lái)巨大威脅。(5)員工必須有充分的理由相信,一旦將問(wèn)題公之于眾后,產(chǎn)品會(huì)進(jìn)行改進(jìn),而且員工應(yīng)有絕對(duì)把握,值得為此冒險(xiǎn)。
補(bǔ)全下面用Raptor給出求解斐波那契數(shù)的遞歸算法()。
科學(xué)家們盡最大努力避免自己和他人的偏見(jiàn),但是,當(dāng)公共利益以及他們個(gè)人的利益、合作伙伴的利益、本 單位的利益和本社區(qū)的利益受到威脅時(shí),他們也會(huì)同別人一樣產(chǎn)生偏見(jiàn)。
計(jì)算學(xué)科常采用分層抽象的方法降低和控制系統(tǒng)的復(fù)雜程度,而分層抽象背后的原理是數(shù)學(xué)中的等價(jià)關(guān)系。請(qǐng)指出下列滿足等價(jià)關(guān)系的是()。
下列有關(guān)復(fù)雜性的說(shuō)法不正確的是()。
按由北到南、由西到東的順序說(shuō)出中國(guó)各省及省會(huì)的名稱(chēng);解釋首都的含義。分別對(duì)應(yīng)的認(rèn)知過(guò)程維度是()。
下面關(guān)于定義的規(guī)則的說(shuō)法不正確的是()。
在Bloom分類(lèi)法的基礎(chǔ)上,學(xué)術(shù)界又做了大量工作,取得了一系列成果。其中比格斯和科利斯在其著作《學(xué)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià):SOLO分類(lèi)理論》中給出的可觀察的學(xué)習(xí)成果結(jié)構(gòu)分類(lèi)法就是一個(gè)很好的補(bǔ)充。SOLO分類(lèi)法關(guān)注學(xué)習(xí)者對(duì)問(wèn)題做出反應(yīng)時(shí)所表現(xiàn)的思維過(guò)程和所達(dá)到的認(rèn)知水平,能使教育評(píng)價(jià)的觸角深入到質(zhì)的層面,能為深度學(xué)習(xí)和課程評(píng)估提供支持。深入理解BLOOM分類(lèi)法和SOLO分類(lèi)法有助于學(xué)生的終身學(xué)習(xí)。SOLO分類(lèi)法沿用了系統(tǒng)科學(xué)中的結(jié)構(gòu)和層次兩個(gè)基本概念,將SOLO劃分為前結(jié)構(gòu)、單點(diǎn)結(jié)構(gòu)、多點(diǎn)結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)、抽象拓展等5個(gè)層次,屬于無(wú)學(xué)習(xí)的是(),屬于淺層學(xué)習(xí)的是(),屬于深層學(xué)習(xí)的是()。