A.誦讀經(jīng)典活動(dòng)
B.校園文化建設(shè)
C.傳統(tǒng)文化教育
D.綜合實(shí)踐活動(dòng)
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你可能感興趣的試題
A.理想信念教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育
B.理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育
C.社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和心理健康教育
D.理想信念教育、社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、生態(tài)文明教育和體育健康教育
A.首要標(biāo)準(zhǔn)
B.重要標(biāo)準(zhǔn)
C.重要內(nèi)容
D.重要指標(biāo)
A.愛國(guó)主義、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)
B.愛國(guó)主義、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、誠(chéng)信
C.主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、志愿服務(wù)
D.主題實(shí)踐、勞動(dòng)實(shí)踐、研學(xué)旅行、誠(chéng)信
A.馬克思
B.陶行知
C.蘇霍姆林斯基
D.馬卡連柯
A.活動(dòng)育人
B.協(xié)同育人
C.全科育人
D.社會(huì)育人
最新試題
學(xué)校組織開展“喜迎十九大”的演講比賽，初三（1）班的班主任李老師，非常善于寫演講稿，在寫作方面給予了各個(gè)班級(jí)積極有用的指導(dǎo)，受到了同事們的連連稱贊。這說明李老師具有（）。
同一個(gè)班的任課教師在教學(xué)中遇到或發(fā)生的問題，那是任課老師自己的事，應(yīng)由他們自己去解決，與班主任無關(guān)。
結(jié)合實(shí)際分析，班主任進(jìn)行心理健康教育的途徑有哪些？
班級(jí)活動(dòng)不利于發(fā)展學(xué)生的個(gè)性。
張教師缺乏敢于吃苦的精神，常常感到這份工作苦不堪言，疲于奔命，無法保持一種平常的心態(tài)。這說明張老師缺乏（）的教師職業(yè)道德。
不了解學(xué)生的管理是盲目的管理，不尊重學(xué)生的管理是專制的管理，不信任學(xué)生的管理是錯(cuò)誤的管理。
每個(gè)學(xué)生的個(gè)性心理，是教育的結(jié)果，不是教育的前提條件。
信息超載還影響到中小學(xué)生的身體健康，引起視力下降和大腦過度疲勞等情況，嚴(yán)重時(shí)還會(huì)引起頭暈、煩躁、易怒、厭食等癥狀。
只要學(xué)生不出“問題”，或者不出“大問題”，班主任就沒有必要與家長(zhǎng)聯(lián)系。
呂老師教學(xué)多年，所帶班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀，是學(xué)校的骨干教師，且教學(xué)能力突出。學(xué)校經(jīng)常有能力提高培訓(xùn)的課程，但是呂老師多次以自己班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀為借口，表明自己不需要參加培訓(xùn)。這說明呂老師違背了（）的教師職業(yè)道德規(guī)范。