A.特質(zhì)-因素理論
B.發(fā)展理論
C.心理動(dòng)力理論
D.行為理論
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A.家長(zhǎng)
B.學(xué)生
C.校長(zhǎng)
D.教師
A.回歸方程模式
B.期望函數(shù)模式
C.標(biāo)準(zhǔn)分比較模式
D.年級(jí)水平偏離模式
A.弗洛伊德
B.羅杰斯
C.巴甫洛夫
D.班杜拉
A.兒童人格調(diào)查表
B.自我概念量表
C.NEO人格問(wèn)卷
D.青年人格問(wèn)卷表
A.成本低、費(fèi)時(shí)少、研究效率高
B.能系統(tǒng)地、詳盡地了解心理發(fā)展的連續(xù)過(guò)程
C.取樣程序比較復(fù)雜
D.追蹤時(shí)間長(zhǎng)
最新試題
采用問(wèn)卷法研究?jī)和睦戆l(fā)展和適應(yīng)問(wèn)題時(shí),應(yīng)注意哪幾個(gè)方面的事項(xiàng)?
簡(jiǎn)述發(fā)展性系統(tǒng)理論。
學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個(gè)方面?
簡(jiǎn)要說(shuō)明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。
認(rèn)知—行為干預(yù)模式強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)習(xí)障礙學(xué)生進(jìn)行()
心理動(dòng)力理論認(rèn)為產(chǎn)生職業(yè)問(wèn)題的當(dāng)事人可能出現(xiàn)的情況有()
簡(jiǎn)評(píng)瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理測(cè)驗(yàn)。
根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機(jī)能,以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否,講社會(huì)機(jī)能問(wèn)題劃分為四種類型,它們是()
簡(jiǎn)要介紹兒童行為評(píng)價(jià)系統(tǒng)。
簡(jiǎn)述社會(huì)測(cè)量法的三種形式。