簡要說明學(xué)習(xí)障礙診斷的目的。

簡述早期學(xué)校心理學(xué)服務(wù)模式的主要取向及所在地。

中國學(xué)校心理學(xué)建設(shè)的內(nèi)容包括（）

學(xué)校心理學(xué)研究的任務(wù)主要涉及哪幾個方面？

簡述兒童社會技能訓(xùn)練中的結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)的五個步驟。

請闡述由梅欽鮑姆和古德曼（Meichenbaum &Goodman）提出的認知行為矯正技術(shù)-自我指導(dǎo)訓(xùn)練。

根據(jù)兒童是否知道如何表現(xiàn)某種機能，以及情緒喚醒反應(yīng)的出現(xiàn)與否，講社會機能問題劃分為四種類型，它們是（）

簡要說明布朗芬布倫納的“四系統(tǒng)觀”。

以下選項中屬于心理咨詢中期問題的是（）

隨著現(xiàn)代學(xué)校心理學(xué)的服務(wù)對象從有心理問題的學(xué)生轉(zhuǎn)為面向全體學(xué)生，其評估模式也逐步發(fā)展成為一種更加整合的模式，同時，臨床心理學(xué)的分類模式仍影響著學(xué)校心理學(xué)中的心理評估。這些模式有（）