A.工人小張?jiān)跇I(yè)余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,努力鉆研業(yè)務(wù)、熟練職業(yè)技能;
B.經(jīng)理李某常為員工提供和創(chuàng)造受教育、培訓(xùn)以及晉升的機(jī)會(huì);
C.某公司研發(fā)人員小吳在物質(zhì)誘惑下,攜帶公司核心技術(shù)資料跳槽至另一公司;
D.員工王某對領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)任務(wù),總是按時(shí)保質(zhì)保量完成;
E.企業(yè)注重改善員工工作環(huán)境,提供安全、方便、舒適的工作條件。
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A.啟動(dòng)瞬間降噪
B.啟動(dòng)風(fēng)噪聲抑制
C.降低小聲增益
D.啟動(dòng)雙耳降噪
A.頂回
B.底回
C.中回
D.基底回
A.耳朵疼痛3天了,進(jìn)行性加重
B.右耳不間斷流膿有一周
C.講課時(shí)聽不清較遠(yuǎn)學(xué)生回答問題,時(shí)間有2-3個(gè)月
D.右耳高調(diào)耳鳴半月余
A.聲音的強(qiáng)度和暴露時(shí)間
B.發(fā)聲的環(huán)境和暴露間隔
C.暴露者的身體狀況
D.暴露者的心理狀況
A.陡降型聽力下降
B.大前庭水管綜合征
C.耳硬化癥
D.耳前瘺管
A.反射性頭痛
B.反射性咳嗽
C.反射性嘔吐
D.反射性腹瀉
A.助聽器佩戴后效果評估
B.抽血化驗(yàn)
C.測量血壓
D.CT和核磁共振
A.因?yàn)榛瘜W(xué)老師講課聲音較小,數(shù)學(xué)老師講課聲音大,患者想要在上化學(xué)和數(shù)學(xué)課上都想聽的更清楚
B.患者生活環(huán)境比較復(fù)雜,社交活動(dòng)較多
C.患者右側(cè)偏癱,平時(shí)只在家和小區(qū)內(nèi)活動(dòng)(小區(qū)很安靜)
D.老人每天活動(dòng)聲所為家、菜場、公園,偶爾去超市
A.助聽器戴在用戶耳朵上
B.環(huán)境需要安靜
C.預(yù)先告知用戶耳朵內(nèi)會(huì)聽到較大聲音,但不能講話
D.助聽器可以抓在手上進(jìn)行聲反饋啟動(dòng)過程
A.環(huán)境噪聲
B.白噪聲
C.窄帶噪聲
D.粉紅噪聲
最新試題
先天外耳道閉鎖、耳硬化癥鐙骨固定,適合應(yīng)用下列哪種助聽器()
()時(shí)不建議佩戴助聽器。
用戶新戴上助聽器,覺得老是有沙沙雜音,下列最有效的方法是()
助聽器聲反饋的路徑不包括()
在放置耳障或注入印模材料時(shí),患者有時(shí)可能會(huì)有()
不能用()清洗耳模。
病理性適應(yīng)是指在閾上連續(xù)給聲,患者的主觀響度很快地下降,發(fā)生在()
低頻聲刺激在蝸內(nèi)所產(chǎn)生的最大振幅靠近耳蝸()
風(fēng)噪聲管理在()環(huán)境下最適用。
不建議啟動(dòng)多記憶程序功能的情況是()