A.病歷材料的歸納
B.病歷材料的整理
C.病歷材料的保管
D.病歷材料的利用
E.病歷材料的總結(jié)
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A、幼兒社會(huì)組織能力開始形成的關(guān)鍵期
B、幼兒創(chuàng)造性開始形成的關(guān)鍵期
C、幼兒掌握數(shù)字概念,進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合數(shù)學(xué)能力開始形成的關(guān)鍵期
D、幼兒觀察能力開始成熟的關(guān)鍵期
E、幼兒創(chuàng)造性超常能力結(jié)構(gòu)開始建構(gòu),并快速發(fā)展的關(guān)鍵期
A.b
B.p
C.m
D.f
E.d
A.適應(yīng)是神經(jīng)感受器的響度的改變
B.適應(yīng)是在剛開始刺激的幾分鐘內(nèi)響度的下降
C.適應(yīng)的測(cè)試必須在有刺激的情況下進(jìn)行
D.純音測(cè)試下只有在感覺級(jí)小于30DB時(shí)才會(huì)有適應(yīng)的現(xiàn)象
E.調(diào)制音可引起更明顯的適應(yīng)
A.傳聲器
B.衰減器
C.計(jì)權(quán)網(wǎng)絡(luò)
D.放大器
E.檢波網(wǎng)絡(luò)和指示器
A.在進(jìn)行思想教育、文化教育的同時(shí),加強(qiáng)身心補(bǔ)償和職業(yè)教育
B.通過廣播、電影、電視、報(bào)刊、圖書、網(wǎng)絡(luò)等形式,及時(shí)宣傳報(bào)道殘疾人的工作、生活等情況,為殘疾人服務(wù)
C.依據(jù)殘疾類別和接受能力,采取普通教育方式或者特殊教育方式
D.組織和扶持殘疾人開展群眾性文化、體育、娛樂活動(dòng),舉辦特殊藝術(shù)演出和殘疾人體育運(yùn)動(dòng)會(huì),參加國(guó)際性比賽和交流
E.特殊教育的課程設(shè)置、教材、教學(xué)方法、入學(xué)和在校年齡,可以有適度彈性
最新試題
在放置耳障或注入印模材料時(shí),患者有時(shí)可能會(huì)有()
純音測(cè)試中先測(cè)試哪個(gè)耳朵()
下列()是耳道受話器耳背式助聽器的正確英文簡(jiǎn)寫。
不建議啟動(dòng)多記憶程序功能的情況是()
Hood平臺(tái)掩蔽法,1000Hz 左耳氣導(dǎo)20dB,骨導(dǎo)20dB,右耳氣導(dǎo)40dB,骨導(dǎo)20dB,則噪聲加在()
在中國(guó)()的老人不同程度地受聽力障礙的困擾。
風(fēng)噪聲管理在()環(huán)境下最適用。
病理性適應(yīng)是指在閾上連續(xù)給聲,患者的主觀響度很快地下降,發(fā)生在()
下列()頻率段言語(yǔ)響度指數(shù)占比最高。
利用雙通道耳機(jī)在雙側(cè)耳先后播放不同的字組成一個(gè)完整成語(yǔ),如左側(cè)播放耳、目,右側(cè)播放聰、明。人們能夠理解出是“耳聰目明”成語(yǔ),這種現(xiàn)象是雙耳是()