A.從上部的三角窩部位開(kāi)始,然后再取耳甲艇部分
B.先將印模膏輕輕拉離耳廓皮膚,使空氣進(jìn)入耳內(nèi),以緩解耳道內(nèi)負(fù)壓吸引
C.取出耳甲艇部分后,捏住耳甲腔部分向后轉(zhuǎn)動(dòng)印模,向外將耳甲腔和耳道部分旋出
D.耳模折斷后,存留在耳道內(nèi)的部分自行取出即可
E.取出印模后,應(yīng)重新檢查外耳道是否有棉障或印模材料存留,是否皮膚受損等
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A.助聽(tīng)器決不能對(duì)使用者的殘留聽(tīng)力造成進(jìn)一步損傷
B.無(wú)論助聽(tīng)器的功率有多大,使用時(shí)絕對(duì)不能超過(guò)患者的不舒適閾
C.助聽(tīng)器不應(yīng)使聲音產(chǎn)生失真而使佩戴者感覺(jué)到聲音不真實(shí)
D.若助聽(tīng)器的最大聲輸出超過(guò)了使用者的需要,還會(huì)增加患者大功率耳機(jī)、電池的消耗產(chǎn)生的費(fèi)用
E.不要選用輸出功率小于實(shí)際所需的助聽(tīng)器
A、在聽(tīng)力圖上的表現(xiàn)是氣骨導(dǎo)在正常范圍之外,且兩者相差小于10分貝;
B、在聽(tīng)力圖上的表現(xiàn)是氣骨導(dǎo)在正常范圍之外,且兩者相差大于10分貝;
C、可由慢性分泌性中耳炎引起;
D、可通過(guò)藥物治愈;
E、相較于其他兩種聽(tīng)力損失來(lái)說(shuō),助聽(tīng)效果最好。
A.幼兒社會(huì)組織能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期
B.幼兒多路思維開(kāi)始形成的關(guān)鍵期
C.幼兒掌握數(shù)字概念,進(jìn)行抽象運(yùn)算以及綜合數(shù)學(xué)能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期
D.幼兒操作能力開(kāi)始形成的關(guān)鍵期
E.幼兒創(chuàng)造性超常能力結(jié)構(gòu)開(kāi)始建構(gòu),并快速發(fā)展的關(guān)鍵期
A.zh
B.ch
C.sh
D.z
E.c
A.疲勞是在剛開(kāi)始刺激的幾分鐘內(nèi)響度的下降;
B.疲勞是指當(dāng)刺激的強(qiáng)度超過(guò)了可以保持生理性反應(yīng)的強(qiáng)度時(shí)所發(fā)生的敏感度的改變;
C.疲勞的測(cè)試必須在刺激停止后才進(jìn)行;
D.疲勞發(fā)生后聽(tīng)閾值會(huì)下降;
E.聽(tīng)力疲勞會(huì)引起暫時(shí)性閾值的改變。
最新試題
不能用()清洗耳模。
國(guó)際上將()正常聽(tīng)力年輕人最小能聽(tīng)見(jiàn)的聲音作為聽(tīng)力零級(jí)。
在放置耳障或注入印模材料時(shí),患者有時(shí)可能會(huì)有()
先天外耳道閉鎖、耳硬化癥鐙骨固定,適合應(yīng)用下列哪種助聽(tīng)器()
純音測(cè)試中先測(cè)試哪個(gè)耳朵()
下列漢語(yǔ)拼音在言語(yǔ)香蕉圖中的頻率最高,強(qiáng)度最小的是()
下列()頻率段言語(yǔ)響度指數(shù)占比最高。
近年來(lái)在兒童中發(fā)病率較高的(),可導(dǎo)致明顯的波動(dòng)性聽(tīng)力變化。
通過(guò)無(wú)線連接來(lái)調(diào)試助聽(tīng)器時(shí),()設(shè)備是必不可少的。
在醫(yī)院做()時(shí),要注意取下助聽(tīng)器。