研究意義的表述可從（）入手。

撰寫研究結(jié)果，需注意（）

根據(jù)觀察活動的設(shè)計(jì)，可分為（）

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

問卷設(shè)置問題，可根據(jù)（）進(jìn)行排列。

學(xué)前教育科學(xué)研究的可靠性是指（）

研究報告的結(jié)尾部分包括（）

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平，并提出針對性建議，可采用哪些方法（）