可從（）進行訪談的控制。

當X為定量、Y為分類變量時，可使用（）

成組研究適合全面深入考察研究對象，調(diào)查性、普遍性較弱。

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結局變量間的因果推斷。

事件抽樣觀察法缺乏測量的穩(wěn)定性，記錄下來的時間也有可能是無代表性的偶發(fā)事件。

根據(jù)研究數(shù)量的多少，研究可分為（）

根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）

在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。

研究意義的表述可從（）入手。

開題報告研究背景部分的撰寫需要包括（）