單項選擇題
符號
表示的實驗設(shè)計模式是（）
A.等組后測設(shè)計
B.單組時間系列設(shè)計
C.單組前后測設(shè)計
D.等組前后測設(shè)計
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1.單項選擇題按照對問題的已知程度，“繪畫教學(xué)中教師示范畫不同呈現(xiàn)方式效果的實驗研究”，屬于（）
A.試探性實驗
B.鑒別性實驗
C.驗證性實驗
D.前實驗
2.單項選擇題問卷回收率達到（）以上時，才可以作為研究結(jié)果的依據(jù)。
A.30%
B.50%
C.70%
D.90%
3.單項選擇題“寫出班級里你最喜歡（或最討厭）的三位同學(xué)的名字，并按順序排列”這種測量方法是（）
A.提名法
B.猜人法
C.社會距離測量法
D.統(tǒng)計法
4.單項選擇題測量的最高層次是（）
A.比率測量
B.定名測量
C.定序測量
D.定距測量
5.單項選擇題從1000名幼兒中，抽取不同性別的5歲獨生與非獨生幼兒200人為研究對象，最理想的抽樣方式是（）
A.分層隨機取樣
B.等距取樣
C.簡單隨機取樣
D.多級抽樣
最新試題
時間抽樣觀察法無法得知觀察時間內(nèi)幼兒行為的原因及過程。
題型：判斷題
任何科學(xué)的觀察都是一種有計劃的觀察，而不是隨意的觀察。
題型：判斷題
觀察信度隨觀察時間的增長而提高，最佳觀察信度發(fā)生在每次觀察15~30分鐘，觀察時間持續(xù)30分鐘以上的觀察性度趨于穩(wěn)定。
題型：判斷題
在某情境中一次性觀察到的某幼兒的行為可能是偶然，并非該幼兒的典型行為。
題型：判斷題
通過政府出版物，可了解一個國家的科技、經(jīng)濟政策及科技活動和水平。
題型：判斷題
（）可作為早期教育領(lǐng)域的研究對象。
題型：多項選擇題
作品分析法是通過對調(diào)查對象的活動作品進行分析研究，以了解、評定對象的情況，發(fā)現(xiàn)問題，把握特點和規(guī)律的方法，可分為（）
題型：多項選擇題
根據(jù)收集資料的手段，個案研究可分為（）
題型：多項選擇題
某調(diào)查員需明確幼兒的動作發(fā)展水平，并提出針對性建議，可采用哪些方法（）
題型：多項選擇題
復(fù)式條圖是把有關(guān)的條圖并列為一組，組內(nèi)的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內(nèi)長條的排列順序應(yīng)一致。
題型：判斷題