當X為定量、Y為分類變量時，可使用（）

事件抽樣觀察法可幫助完成影響因素與結局變量間的因果推斷。

觀察問題一般是比較抽象的問題，研究問題一般是具體的問題。

學前教育科學研究的可靠性是指（）

研究報告的結尾部分包括（）

根據收集資料的手段，個案研究可分為（）

關于抽樣觀察法的說法，正確的是（）

研究名稱通常與（）相關。

復式條圖是把有關的條圖并列為一組，組內的直條留有空腺，但組間的直條間不留空隙，各組的組內長條的排列順序應一致。

成組研究適合全面深入考察研究對象，調查性、普遍性較弱。