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單項選擇題低喚醒水平到中等喚醒水平的臨界點以前，隨著喚醒水平的提高運動表現(xiàn)隨之改善，超過臨界點后繼續(xù)升高喚醒水平則導(dǎo)致運動表現(xiàn)逐漸惡化，這是（）。

A.驅(qū)力理論
B.倒U型假說
C.多維焦慮理論
D.最佳功能區(qū)理論

1.單項選擇題Adersen和Williams（1998）提出了一個建立在應(yīng)激理論基礎(chǔ)上的應(yīng)激——運動損傷模型，根據(jù)這個模型，運動員對運動環(huán)境的決定運動損傷是否發(fā)生（）

A.應(yīng)激反應(yīng)
B.行為反應(yīng)
C.認(rèn)知反應(yīng)
D.情緒反應(yīng)

2.單項選擇題以下不屬于運動技能的形成階段有（）

A.刺激辨別階段
B.認(rèn)知定向階段
C.動作的聯(lián)結(jié)階段
D.協(xié)調(diào)完善階段

3.單項選擇題體育教學(xué)目標(biāo)描述的是（）

A.學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果
B.學(xué)生的學(xué)習(xí)過程
C.學(xué)生的行為
D.教師的行為

4.單項選擇題區(qū)分?jǐn)骋庑怨襞c工具性攻擊的標(biāo)準(zhǔn)為是否（）

A.有目的
B.憤怒
C.指向有生命的對象
D.造成傷害

5.單項選擇題教練員發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)功能的先決條件是（）

A.經(jīng)費
B.決策權(quán)
C.水平
D.資歷