A、幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)目的
B、安排好教學(xué)環(huán)境,防止學(xué)生分心
C、組織學(xué)生實(shí)際操作
D、善于組織學(xué)生注意,妥善處理偶發(fā)事件
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A.節(jié)省意志努力
B.對完成短期快速的任務(wù)特別有利
C.能大大提高活動(dòng)效率
D.服從于當(dāng)前的活動(dòng)目的與任務(wù)
A.強(qiáng)烈的刺激
B.新異的刺激
C.對比的刺激
D.穩(wěn)定的刺激
A.原來注意的緊張程度
B.神經(jīng)過程的靈活性
C.已有習(xí)慣
D.原有活動(dòng)的內(nèi)容
A.無意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.邊緣意識(shí)
最新試題
“聲光音樂會(huì)”的感覺效應(yīng)是()
中樞神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞是()
下列哪些特點(diǎn)是感覺記憶和長時(shí)記憶沒有而短時(shí)記憶獨(dú)有的()
小明在生活中表現(xiàn)出好動(dòng),靈活,在社交中愛交朋友且愛好廣泛,但是在完成事情時(shí)穩(wěn)定性差,小明氣質(zhì)類型是()
圖式的作用主要體現(xiàn)在閱讀理解的()水平。
兒童堆積木時(shí),通過擺弄積木而搭建出亭子,大炮等造型,這所體現(xiàn)的思維種類是()
多年過去了,仍然記得剛進(jìn)大學(xué)校門的那一刻,這屬于()
神經(jīng)元由胞體、樹突、軸突構(gòu)成,負(fù)責(zé)接受神經(jīng)沖動(dòng)的是()
提出了A-B型人格學(xué)說的是()
關(guān)于動(dòng)機(jī)啟發(fā)性原則中,錯(cuò)誤的是()