多數(shù)受傷的運(yùn)動員會遇到消極的情緒反應(yīng)，與即將面臨死亡的病人體驗(yàn)到的悲哀反應(yīng)相類似，悲傷反應(yīng)大多經(jīng)過（）這個(gè)5個(gè)階段。

學(xué)校體育教育主要著重如下（）心理功能建設(shè)。

越是接近比賽，越是接近比賽的關(guān)鍵時(shí)刻，（）越是重要。

如果一個(gè)學(xué)生不僅是學(xué)習(xí)體操成績差，而是學(xué)習(xí)所有運(yùn)動技能都差，這是歸因信息中的（）信息。

維納歸因主要對成功失敗的歸因的解釋強(qiáng)調(diào)如下（）方面。

小張平時(shí)性格開朗大方，但若參加大型比賽的時(shí)候就會感到緊張不安，不能發(fā)揮其正常水平，這體現(xiàn)的是下列哪種焦慮？（）

如果放松后進(jìn)行訓(xùn)練或比賽，則應(yīng)在（）加入“活化”練習(xí)，以保證適當(dāng)?shù)呐d奮程度進(jìn)入訓(xùn)練或比賽。

運(yùn)動員的注意方式可通過（）來進(jìn)行測量。

在推理、判斷、問題解決、決策等高級認(rèn)知過程中表現(xiàn)出的能力，稱為（）。

要調(diào)查不同專業(yè)大學(xué)生的體力活動情況，最好采用下列哪種量表/問卷？（）?