A.知覺(jué)技能
B.智力技能
C.操作技能
D.認(rèn)知技能
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A.命題學(xué)習(xí)
B.內(nèi)隱學(xué)習(xí)
C.知識(shí)理解
D.知識(shí)整合
A.布朗
B.布魯姆
C.羅杰斯
D.加涅
A.表象
B.圖式
C.命題
D.概念
A.程序性知識(shí)
B.緘默知識(shí)
C.陳述性知識(shí)
D.策略性知識(shí)
A.啟發(fā)誘導(dǎo)型
B.溺愛(ài)型
C.放任型
D.嚴(yán)厲型
最新試題
對(duì)同齡人的群體興趣顯著加強(qiáng)，動(dòng)作與口語(yǔ)一起表達(dá)，喜歡和人交往，會(huì)搶玩具。這時(shí)幼兒的年齡是（）
為供應(yīng)急，并清楚地標(biāo)明緊急出口路線，教室出口至少要有（）
發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的關(guān)鍵是讓他們（）
流動(dòng)線的規(guī)劃要注意流暢性，并保持足夠的額外空間，一般保持在（）。
想象、言語(yǔ)、思維都是在兒童2歲左右形成的。
一般來(lái)說(shuō)，嬰兒的第一個(gè)詞語(yǔ)爆炸期出現(xiàn)在1.5－2歲。
社會(huì)交往能力、親社會(huì)行為能力、社會(huì)適應(yīng)能力三個(gè)維度構(gòu)成了（）
小軍打針時(shí)對(duì)自己說(shuō)：“我不怕，我不怕，我是男了漢”這表現(xiàn)出他初步具備（）。
只對(duì)某一或幾項(xiàng)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有強(qiáng)的動(dòng)機(jī)而對(duì)其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)缺乏強(qiáng)的動(dòng)機(jī)，屬于（）
幼兒的想象，一方面常常脫離現(xiàn)實(shí)，另一方面又常與現(xiàn)實(shí)相混淆。