單項(xiàng)選擇題

基于不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，師幼互動(dòng)行為可以區(qū)分為多種不同的類(lèi)型，依據(jù)施動(dòng)行為及反饋行為的實(shí)現(xiàn)方式，可以分為（）

A.教師開(kāi)啟的師幼互動(dòng)和非語(yǔ)言型師幼互動(dòng)
B.幼兒開(kāi)啟的師幼互動(dòng)和言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
C.教師開(kāi)啟的師幼互動(dòng)和言語(yǔ)型師幼互動(dòng)
D.言語(yǔ)型師幼互動(dòng)和非言語(yǔ)型師幼互動(dòng)

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單項(xiàng)選擇題

教師的“身教”勝于“言傳”體現(xiàn)的是幼兒教師角色結(jié)構(gòu)中（）

A.教師是幼兒人格的塑造者
B.教師是幼兒的養(yǎng)護(hù)者
C.教師是幼兒的榜樣
D.教師是溝通幼兒與社會(huì)的中介

單項(xiàng)選擇題

格蘭布斯將教師角色分為兩大類(lèi)，即（）

A.社會(huì)代表者和同事
B.教學(xué)指導(dǎo)者和社會(huì)文化傳播者
C.執(zhí)行者和治療者
D.教學(xué)指導(dǎo)者和執(zhí)行者

基于不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，師幼互動(dòng)行為可以區(qū)分為多種不同的類(lèi)型，依據(jù)施動(dòng)行為及反饋行為的實(shí)現(xiàn)方式，可以分為（）

你可能感興趣的試題

教師的“身教”勝于“言傳”體現(xiàn)的是幼兒教師角色結(jié)構(gòu)中（）

格蘭布斯將教師角色分為兩大類(lèi)，即（）

基于不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)，師幼互動(dòng)行為可以區(qū)分為多種不同的類(lèi)型，依據(jù)施動(dòng)行為及反饋行為的實(shí)現(xiàn)方式，可以分為（）

格蘭布斯將教師角色分為兩大類(lèi)，即（）