以下哪項(xiàng)不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)的目標(biāo)取向（）

（）是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的顯性課程資源。

在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程中，教師不正確的角色是（）

資料收集以后，還必須將資料加以分析，整理和歸類。以下哪項(xiàng)不屬于資料整理范圍（）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是由教師和（）合作開發(fā)與實(shí)施的課。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)與生活為核心。

微觀上來說，研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施程序應(yīng)該是（）

下列對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與各學(xué)科領(lǐng)域關(guān)系的敘述不正確的是（）

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是以（）為主要形式展開的。

下列不屬于綜合實(shí)踐活動(dòng)產(chǎn)生的背景有（）。