教師在評價的管理中要注意的主要內(nèi)容不包括（）

王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動設(shè)計中，設(shè)計了以下活動目標(biāo)（1）學(xué)會運用調(diào)查問卷的方法，了解同學(xué)們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學(xué)會理財，合理使用零花錢。你認(rèn)為該活動目標(biāo)設(shè)計的是否全面，為什么？

在實施綜合實踐活動的過程中，教師不正確的角色是（）

綜合實踐活動課程是以學(xué)生的直接經(jīng)驗與生活為核心。

綜合實踐活動課程的定量評價方法不包括（）

綜合實踐活動課程是由教師和（）合作開發(fā)與實施的課。

不同年級的小學(xué)生實施綜合實踐活動課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。

綜合實踐活動課程評價不具有哪個特點？（）

課程資源對課程的形成要素來源以及課程實施并非必要而直接。

下列對綜合實踐活動基本理念的敘述中，不正確的是（）