A.準(zhǔn)備階段
B.實(shí)施階段
C.總結(jié)階段
D.成果展示階段
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A.社區(qū)資源
B.家庭資源
C.學(xué)校資源
D.社會資源
A.綜合實(shí)踐活動課程堅(jiān)持主客統(tǒng)一的知識觀
B.綜合實(shí)踐活動課程堅(jiān)持發(fā)展為本的課程觀
C.綜合實(shí)踐活動課程堅(jiān)持師生互動共建的教學(xué)觀
D.綜合實(shí)踐活動課程堅(jiān)持客觀論的知識觀
A.學(xué)習(xí)系統(tǒng)的學(xué)科知識
B.以研究性學(xué)習(xí)為主的探究活動
C.實(shí)際應(yīng)用的設(shè)計(jì)類活動
D.以社會考察為主的體驗(yàn)性活動
A.實(shí)現(xiàn)課程與實(shí)際生活的聯(lián)系
B.改變學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀況
C.讓學(xué)生掌握系統(tǒng)的知識
D.讓學(xué)生主動參與
A.創(chuàng)新能力
B.動手能力
C.實(shí)踐能力
D.學(xué)科能力
最新試題
在實(shí)施綜合實(shí)踐活動的過程中，教師不正確的角色是（）
關(guān)于綜合實(shí)踐活動課程課時使用正確的是（）
王老師在<零花錢該怎樣花>主題活動設(shè)計(jì)中，設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo)（1）學(xué)會運(yùn)用調(diào)查問卷的方法，了解同學(xué)們零花錢的使用情況。（2）形成從生活中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。（3）學(xué)會理財，合理使用零花錢。你認(rèn)為該活動目標(biāo)設(shè)計(jì)的是否全面，為什么？
下列哪項(xiàng)不符合綜合實(shí)踐活動課程評價基本理念（）
綜合實(shí)踐活動課程主題選擇不應(yīng)該遵循的原則是（）
不同年級的小學(xué)生實(shí)施綜合實(shí)踐活動課程，教師的指導(dǎo)應(yīng)該有不同，即年級越低，指導(dǎo)的力度應(yīng)越（）。
按照國家課程規(guī)定，小學(xué)綜合實(shí)踐活動課程平均每周（）課時。
學(xué)生對主題的自主選擇和主動實(shí)踐是實(shí)施綜合實(shí)踐活動的關(guān)鍵。倡導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對自己感興趣的主題持續(xù)、深入地探究，防止淺嘗輒止。教師要對學(xué)生的活動加以有效指導(dǎo)。幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式和探究方法。在綜合實(shí)踐活動實(shí)施過程中，應(yīng)處理好學(xué)生自主活動與教師有效指導(dǎo)的關(guān)系。教師既不能“教”綜合實(shí)踐活動，也不能推卸指導(dǎo)的責(zé)任、放任學(xué)生，而應(yīng)把自己的有效指導(dǎo)與鼓勵學(xué)生自主選擇、主動實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來。你對這段話的理解是什么？
下列對綜合實(shí)踐活動課程與各學(xué)科領(lǐng)域關(guān)系的敘述不正確的是（）
綜合實(shí)踐活動課程的定量評價方法不包括（）