對心理健康的理解，可以有三個不同層次。最低層次：克服心理疾?。恢虚g層次：超越“第三狀態(tài)”；理想層次：（）。

（）是人格的核心，是人格健全的心理基礎。

由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

大學生自我意識在統(tǒng)合的過程中易于出現(xiàn)（）兩種情況。

一般人在受挫后，可能會出現(xiàn)哪些情緒變化與行為反應？（）

遇事無動于衷，或者把某一對象的攻擊性情緒，以完全相反的面目出現(xiàn)，這種情緒變化和行為反應是（）。

獲取性知識的正確途徑是（）。

以下內容不屬于生理自我的內容是（）。

大學新生要完成從“包辦式”生活向（）生活的轉變。

大學生人際交往類型按照密切程度可分為（）。