校風的形成過程是一個長期的過程。首先，要運用（）；其次，要運用認同機制；再次，要運用模仿機制；最后，要運用強化機制。

提高學習動機的最適宜方式，是將重點放在學生的（）方面，而非動機本身。

由于學生只重視高中所開的升學課程，對于（）缺乏足夠認識。

無論我們是否處于危機中，我們首先應該掌握“三助”的方法，即自助、（）和助人。

下列宣泄不良情緒的途徑不正確的是（）。

過分關注自我，只考慮自己的需要，不顧及他人的想法，這屬于以下哪一種人格缺陷？（）

學校心理健康教育的意志目標是幫助學生（），培養(yǎng)良好的意志品質。

正確識別大學生的心理危機的信號，不包括（）。

大學生處于青春期，由于性生理發(fā)育成熟，他們比較關注和敏感于（）。

學校心理健康教育中貫徹發(fā)展性原則，要注意“三早”。所謂“三早”，是指：一是早早進行；二是早做準備；三是（）。