A.自我服務(wù)行為
B.人際紀(jì)律
C.自我約束
D.反抗行為
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A.恐懼癥
B.焦慮癥
C.抑郁癥
D.強(qiáng)迫癥
A.強(qiáng)化法
B.系統(tǒng)脫敏法
C.理性一情緒療法
D.來(lái)訪者中心療法
A.懲罰和服從
B.相對(duì)功利
C.遵守法規(guī)
D.道德倫理
A.主觀性
B.感染性
C.客觀性
D.兩極性
A.整體型
B.序列型
C.場(chǎng)獨(dú)立型
D.場(chǎng)依存型
最新試題
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
聯(lián)想法也稱提問(wèn)探討法,根據(jù)需要解決的任務(wù),列出問(wèn)題核對(duì)討論,獲得方法。()
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律,還要研究()。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,使學(xué)生逐漸地由興趣、樂(lè)趣轉(zhuǎn)為志趣。()
榜樣法分為()兩個(gè)階段。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()
巴特森指出:再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”,即獲得解決問(wèn)題的能力。()