單項選擇題小明進人中學以后，經(jīng)常對父母的管束感到厭倦，甚至逆反，總希望能脫離父母的監(jiān)視。這是中學生情緒發(fā)展的（）特點。
A.自主性
B.豐富性
C.跌宕性
D.兩極性
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1.單項選擇題對學生進行歸因訓練時，最好引導學生將考試失利的原因歸之于（）
A.運氣不好
B.能力不足
C.考試太難
D.努力不夠
2.單項選擇題認為遷移是具體的、有條件的，這一遷移理論是（）
A.形式訓練說
B.相同要素說
C.經(jīng)驗內化說
D.關系轉換說
3.單項選擇題個體在解決問題的過程中表現(xiàn)為搜集或綜合信息與知識，運用邏輯規(guī)律，縮小解答范圍，直至找到唯一正確的解答的認知方式為（）認知方式。
A.場獨立型
B.場依存型
C.輻合型
D.發(fā)散型
4.單項選擇題建構主義強調是知識具有（）的特點。
A.主觀性
B.客觀性
C.普遍適應性
D.永恒性
5.單項選擇題在地理課上，地理老師用地球儀做教具進行教學，體現(xiàn)了（）教學原則。
A.啟發(fā)性
B.直觀性
C.鞏固性
D.循序漸進
最新試題
心智技能的形成是（）的合乎法則的認知活動和動作方式。
題型：單項選擇題
奧蘇伯爾根據(jù)學習方式把學生的學習分為（）學習。
題型：多項選擇題
職業(yè)教育心理學研究內容包含（）。
題型：多項選擇題
心理學的實質是指（）。
題型：多項選擇題
接觸環(huán)境越復雜，學習機會越多，（）活性水平越高。
題型：單項選擇題
學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
題型：多項選擇題
能力是指學生運用知識于實際的心理動作技能和技巧。（）
題型：判斷題
職業(yè)院校心理輔導目標分為矯治性目標、（）。
題型：多項選擇題
了解學習的心理結構，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。
題型：單項選擇題
巴特森指出：再學習就是學習“學習能力”，即獲得解決問題的能力。（）
題型：判斷題