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“蠟燭”是對傳統(tǒng)教師角色的描述。
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促使教師完成教學任務,培養(yǎng)學生成才的內(nèi)在動力是教師的動機。
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教師心理素質(zhì)是指教師在教育活動中表現(xiàn)出來的,決定教育教學效果,對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。
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