A.普通心理學(xué)
B.社會(huì)心理學(xué)
C.心理學(xué)
D.職業(yè)教育
E.心理學(xué)與職業(yè)教育
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.理論研究
B.社會(huì)研究
C.為實(shí)踐服務(wù)
D.理論研究和為實(shí)踐服務(wù)
A.職業(yè)技術(shù)知識(shí)
B.形成職業(yè)技能
C.職業(yè)技術(shù)知識(shí)、形成職業(yè)技能、發(fā)展職業(yè)能力
D.發(fā)展職業(yè)能力
A.是心理學(xué)理論的職業(yè)教育學(xué)延伸
B.是教師和學(xué)生及其相互作用時(shí)
C.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的心理及規(guī)律
D.是教師教育教學(xué)時(shí)的心理現(xiàn)象及規(guī)律
A.樂(lè)就業(yè)
B.能就業(yè)
C.如何教
D.如何教和如何學(xué)
最新試題
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。
培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂(lè)趣轉(zhuǎn)為志趣。（）
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。
遺忘的曲線(xiàn)先快后慢，是（）提出的。
西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。
組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒(méi)有限制，越多越好。（）
巴特森指出：再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”，即獲得解決問(wèn)題的能力。（）
刺激-反應(yīng)說(shuō)的代表人物是桑代克。（）