A.較強(qiáng)的適應(yīng)能力
B.堅(jiān)強(qiáng)的意志
C.頑強(qiáng)的耐受力
D.較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
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A.情緒正常
B.行為正常
C.智力正常
D.表達(dá)正常
A.積極進(jìn)取
B.獨(dú)立自主
C.樂于助人
D.勤于思考
A.身體
B.心腦
C.精神
D.心理
A.身體健康
B.心理健康
C.人際交往健康
D.情緒健康
A.生命
B.情感
C.交往
D.健康
最新試題
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
刺激-反應(yīng)說(shuō)的代表人物是桑代克。()
聯(lián)想法也稱提問探討法,根據(jù)需要解決的任務(wù),列出問題核對(duì)討論,獲得方法。()
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、()。
巴特森指出:再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”,即獲得解決問題的能力。()
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制,越多越好。()
學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。