A.一個(gè)月
B.三個(gè)月
C.六個(gè)月
D.10天
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A.安全和生理
B.安全和尊重
C.愛和尊重
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.選擇富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)
B.缺乏自信
C.情緒飽滿
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.情緒喚醒
B.正強(qiáng)化
C.替代經(jīng)驗(yàn)
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.認(rèn)知需要
B.自我效能感
C.成就動機(jī)
D.自我實(shí)現(xiàn)
A.歸因理論
B.自我效能感理論
C.成就動機(jī)理論
D.自我實(shí)現(xiàn)的理論
最新試題
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和()。
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律,還要研究()。
人的心理內(nèi)容具有()。
在教學(xué)中,培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動積極性,可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、()等手段。
做課堂筆記可以充分調(diào)動()等器官協(xié)調(diào)工作,可以幫助學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型:表層型、()、()。
學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣,才能滿足他們的興趣和好奇心。()
學(xué)習(xí)的主要作用不包括()。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。()