A.自我評(píng)價(jià)的權(quán)利
B.學(xué)生發(fā)展的機(jī)會(huì)
C.對(duì)教學(xué)提出建議的權(quán)利
D.學(xué)習(xí)環(huán)境的改善
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A.打游戲
B.看電影
C.運(yùn)動(dòng)的里程
D.外出郊游
A.打游戲
B.看電影
C.擁抱
D.外出郊游
A.獎(jiǎng)勵(lì)卡
B.點(diǎn)頭
C.成績
D.學(xué)分
A.微笑
B.點(diǎn)頭
C.成績
D.冷眼
A.尊重需要
B.認(rèn)知需要
C.審美需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
最新試題
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制,越多越好。()
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、()。
人的心理內(nèi)容具有()。
心智技能的形成是()的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認(rèn)同和()階段。
奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為()學(xué)習(xí)。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。()
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu),可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的()。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。()