A.自覺行為
B.良好行為
C.規(guī)范行為
D.基礎(chǔ)行為
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A.先決條件
B.優(yōu)先條件
C.錄取條件
D.基本條件
A.個(gè)人職業(yè)素質(zhì)
B.個(gè)人心理素質(zhì)
C.個(gè)人能力素質(zhì)
D.個(gè)人文化素質(zhì)
A.關(guān)鍵性
B.基礎(chǔ)性
C.指導(dǎo)性
D.預(yù)見性
A.心理測(cè)評(píng)
B.性格測(cè)評(píng)
C.素質(zhì)測(cè)評(píng)
D.能力測(cè)評(píng)
A.行為主義
B.精神分析
C.人本主義
D.認(rèn)知學(xué)派
最新試題
培養(yǎng)學(xué)生的自覺性,使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。()
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
結(jié)合教育實(shí)踐,一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。()
遺忘的曲線先快后慢,是()提出的。
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制,越多越好。()
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。()
做課堂筆記會(huì)分心,妨礙聽課,已過時(shí)。()
能力是指學(xué)生運(yùn)用知識(shí)于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。()
組織學(xué)習(xí)分為()三個(gè)層次。
人的心理內(nèi)容具有()。