A.性格的逐步定型
B.明顯的文飾與內(nèi)隱性
C.人生觀與世界觀的形成與發(fā)展
D.同一性表現(xiàn)較強(qiáng)
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A.內(nèi)容豐富多彩
B.明顯的文飾與內(nèi)隱性
C.社會(huì)性情感持久發(fā)展
D.延續(xù)性表現(xiàn)較強(qiáng)
A.感知和觀察質(zhì)量提高
B.記憶能力已達(dá)到新的水平
C.想象能力有明顯提高
D.思維品質(zhì)初步成熟
A.科學(xué)性
B.實(shí)踐性
C.靈活性
D.應(yīng)用性
A.宏觀
B.微觀
C.中觀
D.應(yīng)用
A.理論
B.實(shí)踐
C.應(yīng)用
D.專項(xiàng)
最新試題
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。（）
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。
做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
做課堂筆記會(huì)分心，妨礙聽課，已過時(shí)。（）
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。
職業(yè)教育心理學(xué)研究內(nèi)容包含（）。
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。
組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的（）。