A.面向全體學(xué)生原則
B.預(yù)防與發(fā)展相結(jié)合原則
C.學(xué)生主體性原則
D.整體性發(fā)展原則
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A.人際關(guān)系
B.強(qiáng)迫情緒
C.敵對情緒
D.抑郁情緒
A.正視現(xiàn)實(shí)，正確的自我評價
B.智力發(fā)育正常，心理行為符合年齡特征
C.人格完整和諧，頑強(qiáng)的意志，適應(yīng)力強(qiáng)
D.和諧的人際關(guān)系，情緒健康
A.社會性交往萎縮
B.異性交往上的行為偏差，師生間交往缺乏信任感
C.代際交往的隔閡明顯
D.網(wǎng)絡(luò)交往失度
A.學(xué)習(xí)心理問題
B.情感心理問題
C.人際心理問題
D.擇業(yè)心理問題
A.學(xué)習(xí)障礙
B.交往壓力
C.情感困惑
D.不良習(xí)慣和不良嗜好
最新試題
學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制，越多越好。（）
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。
遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）
做課堂筆記可以充分調(diào)動（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的主要作用不包括（）。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。（）
學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。