A.認(rèn)知水平低
B.心理素質(zhì)差
C.歸因不正確
D.缺乏良好學(xué)習(xí)習(xí)慣
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.生理需要
B.安全需要
C.歸屬與愛的需要
D.尊重需要
A.尊重需要
B.認(rèn)知需要
C.審美需要
D.自我實(shí)現(xiàn)需要
A.成敗經(jīng)驗(yàn)
B.替代經(jīng)驗(yàn)
C.言語勸說
D.情緒喚醒
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.運(yùn)氣好壞
A.能力高低
B.努力程度
C.任務(wù)難易
D.運(yùn)氣好壞
最新試題
巴特森指出:再學(xué)習(xí)就是學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)能力”,即獲得解決問題的能力。()
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認(rèn)同和()階段。
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。()
職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、()。
職業(yè)教育心理學(xué)是研究職業(yè)教育過程中的心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律的一門學(xué)科。()
接觸環(huán)境越復(fù)雜,學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多,()活性水平越高。
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒有限制,越多越好。()
榜樣法分為()兩個(gè)階段。
學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物()等有重要影響。
自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和()。