A.環(huán)境
B.藝術(shù)
C.實(shí)踐
D.科學(xué)
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A.信息
B.人機(jī)交互
C.實(shí)踐
D.科學(xué)
A.教師
B.學(xué)生
C.課堂
D.環(huán)境
A.并列性同化
B.類屬性同化
C.總括性同化
D.并列結(jié)合性同化
A.主體性活動(dòng)
B.交互性活動(dòng)
C.協(xié)調(diào)組織行為
D.教學(xué)活動(dòng)
A.木匠
B.機(jī)械工程師
C.化學(xué)家
D.畫(huà)家
最新試題
在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動(dòng)積極性，可通過(guò)設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。
心智技能的形成是（）的合乎法則的認(rèn)知活動(dòng)和動(dòng)作方式。
小組學(xué)習(xí)一般人數(shù)沒(méi)有限制，越多越好。（）
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
教學(xué)組織形式有正面課堂教學(xué)、獨(dú)立學(xué)習(xí)、雙人學(xué)習(xí)、（）。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實(shí)驗(yàn)法、調(diào)查法等。（）
遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。
心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。
神經(jīng)細(xì)胞受刺激膜電位由安靜時(shí)的內(nèi)負(fù)外正傳為內(nèi)正外負(fù)，稱為動(dòng)作電位。（）
職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過(guò)順從、認(rèn)同和（）階段。