A.匹配策略
B.失配策略
C.主動策略
D.被動策略
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A.結(jié)構(gòu)教學(xué)觀
B.同化教學(xué)觀
C.指導(dǎo)學(xué)習(xí)教學(xué)觀
D.系統(tǒng)教學(xué)觀
A.程序教學(xué)
B.掌握教學(xué)
C.CAI
D.經(jīng)驗教學(xué)
A.環(huán)境
B.藝術(shù)
C.實踐
D.科學(xué)
A.信息
B.人機交互
C.實踐
D.科學(xué)
A.教師
B.學(xué)生
C.課堂
D.環(huán)境
最新試題
做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）
學(xué)習(xí)對有機體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。
學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容本身感興趣，才能滿足他們的興趣和好奇心。（）
刺激-反應(yīng)說的代表人物是桑代克。（）
在教學(xué)中，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生主動積極性，可通過設(shè)置適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)、（）等手段。
自我強化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和（）。
了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的（）。
教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）
教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。
職業(yè)教育心理學(xué)借鑒心理學(xué)的研究方法如觀察法、實驗法、調(diào)查法等。（）