有一位英語老師因經(jīng)常批評一位學(xué)生作業(yè)馬虎，而遭致這位學(xué)生的不滿。有一次。這位老師無意間在語法上出了一點小錯，當(dāng)場被那名學(xué)生發(fā)現(xiàn)，那位學(xué)生好不容易逮著了這次報復(fù)機會，馬上站起來作了毫不客氣地指正。面對這種尷尬的局面，這位英語老師以非常溫和的神色說道：“嗯，你說得真是對極了，可是其他同學(xué)剛才是怎么回事，為何沒有發(fā)覺到，是不是上課在打瞌睡？”
受到老師的表揚，那位同學(xué)的對立情緒消失了。這時，這位英語老師又不失時機的說：“像這樣的錯誤很容易犯，同學(xué)們一定要像他那樣小心才是。”接著，老師便繼續(xù)講解其它內(nèi)容。

有一位英語老師因經(jīng)常批評一位學(xué)生作業(yè)馬虎，而遭致這位學(xué)生的不滿。有一次。這位老師無意間在語法上出了一點小錯，當(dāng)場被那名學(xué)生發(fā)現(xiàn)，那位學(xué)生好不容易逮著了這次報復(fù)機會，馬上站起來作了毫不客氣地指正。面對這種尷尬的局面，這位英語老師以非常溫和的神色說道：“嗯，你說得真是對極了，可是其他同學(xué)剛才是怎么回事，為何沒有發(fā)覺到，是不是上課在打瞌睡？”
受到老師的表揚，那位同學(xué)的對立情緒消失了。這時，這位英語老師又不失時機的說：“像這樣的錯誤很容易犯，同學(xué)們一定要像他那樣小心才是。”接著，老師便繼續(xù)講解其它內(nèi)容。