遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

學習的主要作用不包括（）。

心理學的實質是指（）。

做課堂筆記可以充分調動（）等器官協(xié)調工作，可以幫助學習。

在教學中，培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性，可通過設置適當的學習目標、（）等手段。

巴特森指出：再學習就是學習“學習能力”，即獲得解決問題的能力。（）

西方兩大學習理論體系包括（）。

學習變量有學習者的情境因素和（）。

職業(yè)教育心理學借鑒心理學的研究方法如觀察法、實驗法、調查法等。（）

人的心理內容具有（）。