A.調(diào)查資料及結(jié)論不攙雜研究者的主觀因素
B.只承認“實證”的事實，不反映客觀規(guī)律
C.把人看作是生物學(xué)意義上的人
D.把社會現(xiàn)象看作具有系統(tǒng)性和整體性的特點
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A.主觀性原則
B.客觀性原則
C.科學(xué)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.主觀性原則
B.客觀性原則
C.科學(xué)性原則
D.系統(tǒng)性原則
A.文獻法
B.個案法
C.觀察法
D.問卷法
E.訪談法
F.試點調(diào)查法
G.會議調(diào)查法
A.全面調(diào)查
B.重點調(diào)查
C.典型調(diào)查
D.抽樣調(diào)查
E.個案調(diào)查
F.問卷調(diào)查
最新試題
問卷調(diào)查的并行數(shù)據(jù)（Paradata）是對調(diào)查過程中相關(guān)信息的記錄，主要是指計算機輔助調(diào)查模式（CAPI）下采集到的一類新型數(shù)據(jù)：鍵盤操作痕跡文件、采訪時長以及詳細的聯(lián)系記錄等。近幾年來，使用并行數(shù)據(jù)進行的相關(guān)研究愈來愈受到學(xué)者們的關(guān)注。以下有關(guān)CAPI并行數(shù)據(jù)的說法中不正確的是（）。
數(shù)據(jù)的清理不包括（）。
下列情境中，適合采用方差分析的方法有：（）
內(nèi)容分析方法屬于（）。
簡要回答信度和效度之間的關(guān)系。
當自變量有多個層次，即自變量之間在事實層面表現(xiàn)為嵌套關(guān)系而非平行關(guān)系時，宜采用（）。
在參與觀察中，研究者的身份會隨著研究的進展發(fā)生變化，首先是（），慢慢變成（），甚至成為（）。
關(guān)于案例研究，下列說法不正確的有：（）
通常說的訪談的進入，至少有三個層次。依次為（）。
“受教育程度”變量屬于哪種測量層次？（）