內容分析方法屬于（）。

一般來說，對調查數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)庫化有三個步驟，依次是（）、（）和（）。

下列情境中，適合采用方差分析的方法有：（）

結構式訪談，指在訪談之前對研究主題已經(jīng)做過（）工作，對于研究主題相關的維度和屬性非常清楚，且進一步操作化成了測量工具即（），或表現(xiàn)為問卷，或表現(xiàn)為（）。

關于抽樣誤差，下述說法正確的個數(shù)為：（）①一般來說，標準誤越小，抽樣誤差則越??；②由無回答帶來的誤差屬于抽樣誤差；③抽樣誤差會帶來樣本統(tǒng)計量與總體參數(shù)之間的差異。

“受教育程度”變量屬于哪種測量層次？（）

撰寫研究報告，下列因素中，需要考慮（）。

通常說的訪談的進入，至少有三個層次。依次為（）。

以下哪些統(tǒng)計方法屬于常用的潛變量分析方法？（）

案例研究的分析單位取決于（）。