接觸環(huán)境越復(fù)雜，學(xué)習(xí)機(jī)會越多，（）活性水平越高。

心智技能的形成是（）的合乎法則的認(rèn)知活動和動作方式。

結(jié)合教育實(shí)踐，一般把學(xué)習(xí)分為習(xí)得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應(yīng)用三個(gè)階段。（）

人的心理內(nèi)容具有（）。

學(xué)生的學(xué)習(xí)取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

了解學(xué)習(xí)的心理結(jié)構(gòu)，可以進(jìn)一步認(rèn)識學(xué)習(xí)發(fā)生和進(jìn)行的（）。

職業(yè)院校心理輔導(dǎo)目標(biāo)分為矯治性目標(biāo)、（）。

組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。

教育心理學(xué)不僅要研究學(xué)生學(xué)習(xí)的心理學(xué)規(guī)律，還要研究（）。

西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。