①明確教學目標 ②任務分析 ③確定學生的原有水平,學生的原有水平即達到教學目的的出發(fā)點 ④課的設計 ⑤教授 ⑥評價
①職業(yè)教育教學內(nèi)容改革強調(diào)職業(yè)導向 ②采用模塊或單元組織教學內(nèi)容 ③將基礎文化課程與職教專業(yè)課程進行整合