從嬰幼兒語言教育的作用看，語言能力開發(fā)的意義不包括（）。

空間知覺是對(duì)（）的知覺。

輕度智力低下大多數(shù)在嬰兒期就能識(shí)別。

不屬于0~3歲嬰幼兒言語發(fā)展的選項(xiàng)是（）。

一歲以后的嬰幼兒可以采用三餐兩點(diǎn)，（）的飲食模式。

（）表現(xiàn)在對(duì)人的反應(yīng)有了區(qū)別，對(duì)母親更為偏愛。

（）是嬰幼兒發(fā)展過程中最重要的心理活動(dòng)之一。

（）適用于夜間多汗，通宵啼哭的嬰幼兒，可增加營(yíng)養(yǎng)，促進(jìn)發(fā)育。

當(dāng)嬰幼兒大發(fā)脾氣時(shí)，照護(hù)者首先要做的是（）。

（）時(shí)，成人在朗讀時(shí)可以不時(shí)停下，鼓勵(lì)嬰幼兒猜猜下面的情節(jié)或針對(duì)問題進(jìn)行回答。