學習變量有學習者的情境因素和（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學習內容把學生的學習分為（）學習。

心智技能的形成是（）的合乎法則的認知活動和動作方式。

教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。

神經細胞受刺激膜電位由安靜時的內負外正傳為內正外負，稱為動作電位。（）

學習對有機體腦的化學物（）等有重要影響。

培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉為志趣。（）

心理學的實質是指（）。

巴特森指出：再學習就是學習“學習能力”，即獲得解決問題的能力。（）

學習的主要作用不包括（）。