做課堂筆記會(huì)分心，妨礙聽課，已過時(shí)。（）

組織學(xué)習(xí)分為（）三個(gè)層次。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

學(xué)習(xí)對有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。

接觸環(huán)境越復(fù)雜，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)越多，（）活性水平越高。

培養(yǎng)學(xué)生的自覺性，使學(xué)生逐漸地由興趣、樂趣轉(zhuǎn)為志趣。（）

能力是指學(xué)生運(yùn)用知識于實(shí)際的心理動(dòng)作技能和技巧。（）

學(xué)習(xí)變量有學(xué)習(xí)者的情境因素和（）。

做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。