A.分析課題
B.相應(yīng)知識的重現(xiàn)
C.課題類化
D.解題與驗(yàn)證
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A.衰退說
B.干擾說
C.同化學(xué)
D.動機(jī)說
E.順應(yīng)說
A.極其容易
B.有一定風(fēng)險(xiǎn)
C.成功概率為50％
D.極其難
A. 客觀性原則
B. 發(fā)展性原則
C. 實(shí)踐性原則
D. 系統(tǒng)性原則
E. 教育性原則
A.沖動型人格
B.強(qiáng)迫型人格
C.偏執(zhí)型人格
D.焦慮型人格
A.生理自我
B.社會自我
C.心理自我
D.理想自我
最新試題
在學(xué)習(xí)動機(jī)的理論中，成就動機(jī)理論的代表人物是（）
在學(xué)校心理健康教育中，通常發(fā)展性目標(biāo)應(yīng)是（）
影響教師效能感的因素不包括（）
有效減少社會惰化現(xiàn)象產(chǎn)生的條件不包括（）
基于心理健康教育的目標(biāo)層次，學(xué)校開展“防患于未然”教育，是落實(shí)心理健康教育的（）
“學(xué)為人師，行為世范”強(qiáng)調(diào)的是哪種因素對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響？（）
（）不是心理健康的標(biāo)準(zhǔn)之一。
根據(jù)科爾伯格的品德發(fā)展觀，當(dāng)個體的道德判斷重視講原則，并處在能與人共同承擔(dān)責(zé)任的水平時，其品德發(fā)展進(jìn)入了（）
從心理健康教育的目標(biāo)看，對大學(xué)生開展生涯輔導(dǎo)屬于實(shí)施（）的心理健康教育。
大學(xué)教師無論做人還是治學(xué)，對學(xué)生來說都應(yīng)該是其重要的榜樣。這是強(qiáng)調(diào)教師的下列哪種職業(yè)角色？（）