A.務(wù)虛論
B.從屬論
C.法德論
D.智德論
E.抵消論
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A.人本性
B.理想性
C.層次性
D.開(kāi)放性
E.傳統(tǒng)性
A.職務(wù)結(jié)構(gòu)
B.學(xué)歷結(jié)構(gòu)
C.性別結(jié)構(gòu)
D.專業(yè)結(jié)構(gòu)
E.年齡結(jié)構(gòu)
A.傳道者
B.授業(yè)解惑者
C.示范者
D.管理者
E.研究者
A.個(gè)人本位
B.經(jīng)濟(jì)本位
C.社會(huì)本位
D.文化本位
E.知識(shí)本位
A.學(xué)科的發(fā)展?jié)摿?br />
B.學(xué)科發(fā)展的成熟水平
C.學(xué)科發(fā)展布局的整體性
D.學(xué)科影響的社會(huì)性
最新試題
高校社會(huì)服務(wù)最普遍的形式為（）
高校開(kāi)展科研服務(wù)的內(nèi)容包括（）
我國(guó)高職教育、應(yīng)用型高校的發(fā)展勢(shì)頭強(qiáng)勁，這些高等學(xué)校的課程設(shè)置以社會(huì)需求為導(dǎo)向，偏重職業(yè)性課程，以適應(yīng)社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求，這表明高等學(xué)校課程改革的趨勢(shì)是（）
貫徹專業(yè)性與綜合性相結(jié)合原則的基本要求（）
作為高校教師，應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì)，既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域，又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù)，對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷，引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展，捍衛(wèi)社會(huì)正義，這表明教師的職業(yè)角色是（）
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有（）
高校課程改革的普遍趨勢(shì)表現(xiàn)在（）
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言，校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放屬于（）
運(yùn)用實(shí)訓(xùn)法的基本要求是什么（）
高等教育研究如何培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞母呒?jí)專門(mén)人才，應(yīng)從哪幾個(gè)方面研究（）