A.涂鴉教育
B.繪畫教育
C.手工教育
D.美術(shù)欣賞教育
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A.能初步感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美
B.喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗
C.能得到美的熏陶和培養(yǎng)
D.能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動
A.現(xiàn)有發(fā)展水平
B.預期發(fā)展水平
C.學年發(fā)展水平
D.最近發(fā)展區(qū)
A.講授內(nèi)容要有科學性、藝術(shù)性和教育性
B.要遵循啟發(fā)性原則
C.講授的語言要生動有趣、富有情感，符合幼兒的年齡特點
D.堅持體態(tài)語與講解相配合的原則
A.要求3-4歲兒童能畫出直線、曲線、折線
B.要求3-4歲兒童能選擇與物體相似的顏色
C.要求4-5歲兒童能運用對比色
D.要求4-5歲兒童能認識常見固有色并說出名稱
A.認識本質(zhì)
B.生活本質(zhì)
C.社會本質(zhì)
D.審美本質(zhì)
最新試題
幼兒園美術(shù)教育的根本目的是（）。
開展幼兒園美術(shù)教育活動評價，一般遵循交互主體性原則、（）原則、全面性原則和情境性原則。
幼兒園美術(shù)創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。
幼兒園美術(shù)活動可以為幼兒提供說話交流的機會，如幼兒評價自己或他人的作品。
在幼兒園美術(shù)教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設好的。
艾斯納認為評價的途徑從兒童自我報告、直接的（）和集體的評判來進行。
幼兒園美術(shù)活動的很多內(nèi)容都是以科學知識為基礎的，如制作不倒翁。
幼兒對作品內(nèi)容的感知先于對作品形式的感知。
美術(shù)教育目的論中，本質(zhì)論是以（）為代表，強調(diào)實現(xiàn)美術(shù)學科的自身價值。
日常的美術(shù)活動是一種非常好的鍛煉幼兒大肌肉動作的活動。