在運用評價工具評價學前兒童美術活動時，也應結合（）進行。

在開展美術活動時，教師最好統(tǒng)一繪畫材料，例如統(tǒng)一使用油畫棒作畫，如此便于教師了解幼兒的繪畫水平，幼兒之間也可以互相學習。

幼兒園美術教育的根本目的是（）。

幼兒園美術創(chuàng)作活動一般包括感知與欣賞、探索與發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)與創(chuàng)造、欣賞與評價四個基本環(huán)節(jié)。

在幼兒園美術教育活動目標制訂過程中，所有目標都應該是預設好的。

2歲左右兒童的手工活動是無目的的，基本上是本能游戲或對操作材料的擺弄。

在欣賞散文時，幼兒往往很難理解散文內在的意義，教師可以配以畫面，幫助幼兒感受語言文本的內容。

幼兒園美術教育活動的類型主要有繪畫、（）和美術欣賞活動。

幼兒園美術欣賞活動的基本環(huán)節(jié)是整體感受、（）、再次整體感受、心理回憶與構思。

美術具有情感性、形象性、多元性、創(chuàng)造性等性質。