A.都受盧梭的影響，反對外鑠論，贊同內發(fā)論
B.都主張以兒童為本，要求遵循自然，強調教育中自由及活動的重要性
C.都極重視幼兒期的教育，認為童年生活對人生有重要的影響
D.在教學組織形式上，都主張個別活動，自主學習
您可能感興趣的試卷
你可能感興趣的試題
A.文法學校
B.會堂學校
C.古儒學校
D.寺廟學校
A.紀律是教育集體的外部表現形式
B.紀律是每一個人充分發(fā)展的保障
C.紀律是達到集體目的的最好方式
D.紀律是個人對集體應盡的義務
A.20年代
B.建國初期
C.衛(wèi)國戰(zhàn)爭時
D.30年代
A.《普通教育學》
B.《世界圖解》
C.《主主義和教育》
D.《大教學論》
A.擴張化
B.整體化
C.全面化
D.融合性
最新試題
20世紀30年代，歐美國家出現了要素主義教育、永恒主義教育和新托馬斯主義教育，并把這三個教育思潮統(tǒng)稱為新傳統(tǒng)教育思潮。以下關于它們的共同特點描述錯誤的一項是（）
為了滿足國家建設的需要并解決教育發(fā)展中存在的問題，1931年蘇聯(lián)通過了《關于小學和中學的決定》。它成為20世紀30年代蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展國民教育的綱領性文件。對于這個文件評價不正確的是（）
下列各項改革措施中，不屬于《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》的是（）
下列關于杜威的教育目的論，描述正確的一項是（）
下列不是“臨時教育審議會”（簡稱“臨教審”）的貢獻的是（）
下列改革措施不屬于《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》的是（）
1983年，美國中小學教育質量調查委員會提出《國家處在危險之中：教育改革勢在必行》的報告，這個報告也是美國戰(zhàn)后第三次課程改革的開端，但該運動也引起了一些新的問題，其中不包括（）
下列關于俄羅斯聯(lián)邦教育管理體制說法不正確的一項是（）
20世紀80年代中期，日本教育領域出現了“教育荒廢”現象，表現為兒童惡作劇、逃學、行為不良、校內暴力、家庭暴力，以及由于激烈的考試競爭，出現所謂問題教師，學校出現大量的體罰和變相體罰。為解決這一問題，日本政府出臺了（）
1931年蘇聯(lián)通過的《關于小學和中學的決定》成為國民教育的綱領性文件，其直接指向之前的改革弊端，即（）