A.分?jǐn)?shù)-小數(shù)-整數(shù)
B.小數(shù)-分?jǐn)?shù)-整數(shù)
C.整數(shù)-分?jǐn)?shù)-小數(shù)
D.整數(shù)-小數(shù)-分?jǐn)?shù)
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A.觀察法
B.調(diào)查法
C.道德兩難故事
D.對(duì)偶故事法
A.自我概念
B.自我認(rèn)識(shí)
C.自我判斷
D.自我評(píng)價(jià)
A.角色意識(shí)的建立
B.自我意識(shí)的成熟
C.自我概念的建立
D.自我認(rèn)識(shí)的成熟
A.2年級(jí)
B.3年級(jí)
C.4年級(jí)
D.5年級(jí)
A.1-2年級(jí)
B.2-3年級(jí)
C.3-4年級(jí)
D.4-5年級(jí)
最新試題
研究6～12歲兒童記憶能力的發(fā)展，可以從2006年開始測(cè)量一個(gè)6歲的樣本（2000年出生）和一個(gè)8歲的樣本（1998年出生）的記憶能力，接著在2008年和2010年再次測(cè)量這兩個(gè)樣本的記憶能力，運(yùn)用的是（）。
高齡孕婦生出的孩子患以下哪種病的概率大（）。
5-6歲兒童心理發(fā)展的年齡特征主要有（）。
下列哪些描述表現(xiàn)出幼兒抽象邏輯思維的萌芽？（）
3-4歲兒童主要年齡特征有（）。
以下關(guān)于感知運(yùn)動(dòng)階段的兒童的心理表現(xiàn)，錯(cuò)誤的有（）。
橫斷研究不受同輩效應(yīng)的限制。
幼兒自我概念發(fā)展的特點(diǎn)有（）。
以下關(guān)于5-6歲幼兒心理發(fā)展年齡特征的表述，錯(cuò)誤的有（）
發(fā)展心理學(xué)研究最基本、最普遍的方法是（）。